合力寻找英语新高考作文教学新思路 发布日期:2016-03-31 作者: 信息来源:仙居县城峰中学

  自《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》颁布以来,各学校老师惊讶于新高考英语作文题型的改变,纷纷表示从教学上不知如何着手。为理清思路、探索新题型设计思路和课堂实施方法,3月29日,仙居县高中英语“概要写作”、“读后续写”教学研讨会在该县城峰中学举行。

  新高考改革后,英语作文由两节组成。第一节为应用文写作,形式类似于原先的高考英语作文;第二节则分为读后续写或概要写作两种形式,两种形式在不同考次不定期交替使用。读后续写和概要写作不论对于老师还是学生来说都是全新的题型,因此如何理清新题型设计思路并制定出有效的课堂教学实施方法成为了本次教研活动的重中之重。

  活动中,城峰中学徐凯璐老师和仙居中学王一老师分别执教了《summary writing》公开课,仙居中学的王嫱老师则执教了一节《continue to write after reading》公开课。三位老师用不同的方法诠释了她们对于新高考题型的理解,教学准备充分,教学组织合理,展示出清晰的课堂操作思路,使与会老师深受启发。

  在三位老师自评和各学校老师他评三节公开课后,台州市名师、仙居中学副校长周一丹老师和台州市名师、仙居县张仙女名师工作室负责人张仙女老师分别做了讲座。周一丹老师从理论上详细阐述了“概要写作”的要求,分享了自己的备考设想。张仙女老师则从自己课堂的实践入手,列举自己指导“概要写作”后学生所写的范文,指出自己发现的问题,提供了阅读课与写作课相结合的思路,并鼓励老师们多“下水”亲自写写作文,从而发现问题、寻找问题解决新思路。仙居县教育局教研室高中英语教研员方三明老师做了小结,他希望与会老师对于新题型都要在思想上高度重视,行动上认真落实,多多尝试把写作教学与日常阅读教学相结合。

  

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