台州市高中英语青年教师研修班第八次研修暨梁美珍名师工作室第二次活动在仙居举行 发布日期:2017-06-21 作者:责任编辑:梁美珍 信息来源:未知

  6月19-20日,台州市高中英语青年教师研修班暨梁美珍名师工作室一行三十余人在仙居城峰中学、仙居中学开展了为期两天的研讨活动。仙居县高中英语教研员方三明老师以及活动所在学校的高中英语教师参加了活动。

  本次研修活动的主题是“命题技巧策略探究”和“课堂教学改进观摩”。活动之前,研修班学员根据选定文本进行完形填空、阅读理解和书面表达等三大题型的命题创作,从原文改写、题目设置、干扰项编撰、解题思路剖析、标准答案提供等方面入手,真实体验命题过程。基于对研修班成员前期创作的作业的整理,台州中学赵奔奔老师作了《完形填空命题初体验》的主题发言。赵老师指出了完形填空命题时容易走进的误区,并针对如何挖空、如何设置干扰项展开了详细的论述,提供了许多实用的小技能。温岭中学金小微老师作了《边走边想之阅读二三事》的交流分享。她指出在阅读的命题过程中,要做到神形皆备;设计的题目要能反映出文本的基本面貌,达到“向心而生,循索而立”;设计的题型应该形式多样,并尽可能体现对学生的人文关怀。三门中学吴海萍老师作了有关书面表达的主旨发言。吴老师围绕概要写作命题中的语篇选择、改编策略、范文编写以及读后续写命题中的语篇选择与改编、关键词的确定与段落开头语的设计等,与大家做了互动式探讨,并让研修班成员分享了自己的创作体会。三个讲座立足真实体验,深入浅出剖析了命题中容易出现的问题,引导与会者从命题者的角度来审视试题,提升了对于试题优劣的理性判断。

  本次活动的另一主题“课堂教学改进观摩”在研修活动中首次尝试,旨在促进深度交流,改变过去有研讨、没跟进、看不到后续改进效果的听评课方式。台州市外国语学校黄琪老师和天台中学王进老师就题为“Run, Izzie, Run”的外选文本进行同课异构。两位不同个性特征的年青教师根据个人对教材和教学的理解,呈现了两节风格迥异的课堂。随后与会教师进行了分组研讨和汇报,就教学设计中的标题解读、框架梳理、主题升华以及课堂实施中的亮点和不足作出了中肯的评点。市教研员梁美珍老师指出,关注课堂绝不仅仅只是关注教师的教学设计,更应关注学生的参与度与融入度;她强调了文本梳理的重要性,在文本处理的过程中要尊重作者真实的表达意图;教学设计不必贪多求丰,要有取舍,凸显重点;文本梳理与语言理解一定要同步进行。

  在听取了各方意见之后,两位授课教师联合所在小组成员继续研讨,连夜修改教学设计,第二天进行第二次执教。修改后的课堂确实给大家带来了惊喜,激发了大家更强烈的讨论欲望,在肯定赞叹两位年青教师能够在短时间内作出如此可喜的改进变化之余,也提出了更多的思考,问题发现更加细腻,改进建议渐趋严苛,研讨交流不断深入。梁美珍老师围绕“改进v.s.坚持”、 “明线v.s.暗线”、 “形式v.s.意义”、 “预设v.s.生成”、 “语言v.s.内容v.s.思维”等几组关键词,深入剖析了它们之间的关系及其在课堂中的表现,明确了研修活动中的同伴合作、阅读教学中的框架梳理、文本处理的立足点等方面应达成的共识,充分显示了本次研修活动的意义,高效达成研修效果。

  

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